The 4 steps to effective reading

You will learn all about the 4 steps to effective reading and you will have the opportunity to practise each of them to consolidate and improve your reading in Spanish.

Here you also have an example of the reading following the four steps so you get the whole picture. In the other sections we will study and practise one by one. 

Aquí tienes un vídeo con explicaciones en inglés de los 4 pasos.

 Hemos querido poner un modelo de texto literario porque es el más difícil. Aquí descubrirás cómo se cumple cada paso para dar lugar a un examen óptimo.

Modelo

1. Leer de forma rápida el texto

En la primera lectura, deberías entender lo más importante, sin los detalles, como si fuera un resumen.

Ejemplo:

Hay varias cosas incorrectas en este resumen. ¿Puedes resaltarlas?

Se trata de una estudiante de los primeros años de instituto que explica lo que hace hasta que llega a la biblioteca del instituto, como un diario, y describe la naturaleza del campo alrededor de él.

Soluciones: 

Extracto de Vigo es Vivaldi de José Ramón Ayllón

Después del almuerzo belicoso, paso las hojas del Faro, hago un poco de zapping y decido subir andando al Cunqueiro. El viento ha barrido las nubes y ha dejado un cielo azul intenso. Pero los verdes, los amarillos y los granates del Castro están apagados, porque en la penumbra boscosa de la tarde pierde el sol la mitad de su voltaje. Observo que el otoño también ha llegado al muro que cierra la hectárea del Insti. Sus pedruscos irregulares forman alturas de granito también irregulares, que te llegan por la cintura en unos puntos y sobrepasan tu cabeza en otros. En los tramos más altos, las hojas de las enredaderas parecen estos días lenguas de fuego, como si sus tonos cálidos quisieran mitigar los fríos que se avecinan.

Entro en el Insti y subo al tercer piso. Pasillo de la derecha. Zona reservada. El rótulo BIBLIOTECA PROFESORES deja bastante claro quiénes tienen acceso. Pero, si eres de los mayores, lo puedes intentar. Y, si estás haciendo un trabajo para Ferrín o para el Juli, no hay problema. Yo he ido buscando un librito sobre los mitos platónicos, citado en clase por Ferrín esta mañana. Lo encontré y me puse a leerlo en una mesa con vistas estratégicas. Los mitos platónicos son apasionantes, pero el atardecer sobre la ría no lo es menos. Hacia las siete, el sol se ponía sobre las Cíes y reverberaba en el agua. Estás a vueltas con Platón, con su mundo de belleza ideal, levantas la vista y flipas. Ves que Platón tiene razón. No es que lo entiendas: lo ves. Y, para rematar la jugada, oyes que alguien te saluda en voz muy queda. “Hola, Borja.”

2. Volver a leer el texto atentamente

 En la segunda lectura deberías comprender más detalles. Dos de los siguientes no son correctos. ¿Cuáles?

1. Lee algo.

2. Está lloviendo.

3. Es por la tarde, a la puesta del sol.

3. Es otoño.

4. Quiere, pero no puede entrar en la biblioteca.

5. Ha encontrado un libro sobre Grecia.

6. Alguien le saluda en la biblioteca.

Soluciones: 

3. Leer las preguntas y buscar las respuestas

¿Cuál de las palabras de las cinco primeras líneas significan:

1. como de guerra

2. quitar, despejar

3. energía

4. tipo de piedra

¿Qué significan las siguientes palabras del segundo párrafo?

1. rótulo 

2. librito

3. apasionante

4. atardecer

5. flipar

6. rematar la jugada

7. (voz) queda

A. terminar

B. alta

C. emocionante

D. asombrar

E. decepcionante

F. libro pequeño

G. letrero

H. baja

I. caja

J. el final de la tarde

Soluciones: 

4. Revisar tus respuestas

 Recuerda chequear si has contestado a todas las preguntas.